Slovensko si ponechá pri maturitách aj papierovú formu

Ministerstvo školstva potvrdilo, že nemá v úmysle presunúť externú časť maturitnej skúšky výlučne na elektronický systém eMaturita a že klasická papierová forma zostane popri nej k dispozícii, uviedol minister Tomáš Drucker, ako informovala TASR 27. septembra.¹²

Duálny systém bude pokračovať

Podľa ministerstva sa elektronická verzia externej časti maturitnej skúšky, známa ako eMaturita, nestane pre žiakov jedinou možnosťou. Klasická papierová forma má podľa rezortu zostať k dispozícii popri nej.¹²

V školskom roku 2025/2026 absolvovalo elektronickú verziu externej časti maturitnej skúšky viac ako 6300 žiakov. Elektronická skúška bola ponúknutá zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry, popri tradičnej papierovej forme, pričom žiaci mali možnosť výberu medzi oboma formami.¹²

Podľa Druckera sa do eMaturity zapojilo viac ako 95 percent škôl. „eMaturita sa fakticky stala štandardnou praxou takmer na každej škole. Zapojilo sa viac ako 95 percent škôl,“ uviedol.²

Žiadny nátlak, postupné rozširovanie

Ministerstvo od žiakov nevyžaduje, aby absolvovali elektronickú skúšku, povedal Drucker. „Nenútime žiakov, aby každý išiel do elektronickej maturity.“¹²

Drucker uviedol, že postupne bude možné skladať elektronickú maturitu aj z ďalších predmetov nad rámec slovenského a maďarského jazyka a literatúry.¹²

Povedal, že ministerstvo chce dvojformový prístup dôkladne vyhodnocovať, a poznamenal, že pretrvávajúce rozdelenie žiakov na tých, ktorí uprednostňujú papier, a tých, ktorí preferujú elektronickú formu, môže byť trvalé. „Každým rokom, a myslím si, že to môže byť aj trvalé riešenie, budete mať nejakú skupinu, ktorá bude chcieť zostať na papieri a ktorá bude chcieť maturovať elektronicky,“ povedal. Dodal: „My to chceme naozaj veľmi poctivo vyhodnocovať.“¹²

Opatrnosť v tempe zmien

Drucker uviedol, že modernizácia a napredovanie majú zmysel, no zdôraznil, že pozornosť treba venovať opatreniam s najväčším účinkom. „Má zmysel modernizovať, má zmysel ísť dopredu, ale prosím, venujme sa tým častiam, ktoré prinášajú najväčší výsledok a význam,“ povedal.²

Zároveň uviedol, že na školy dolieha množstvo tlaku z prebiehajúcich zmien. „Na školy sa v súčasnosti tlačí množstvo zmien. Potrebujeme ambíciu zlepšovať sa, ale neponáhľajme sa príliš,“ povedal.²